24 de janeiro de 2016

Curso: entendendo o TDAH - Equipe Neuro Saber

O transtorno de deficit de atenção  é de causa neurobiológica que, geralmente, ocorre na primeira infância, no entanto, traumas familiares, o fator de se expor exageradamente à luz artificial, alteração hormonal  podem ocasionar no individuo já na adolescência ou mesmo na fase adulta o TDAH, que tem como principais características a alteração de atenção, impulsividade, e inquietude física ou mental.

A equipe do Neuro Saber compartilha conhecimento sobre  a aprendizagem, desenvolvimento, comportamento, e está a oferecer mais um curso fundamental para nós pedagogos, pais, e estudantes da área de educação para compreendermos um pouco mais sobre o Transtorno do  Déficit de Atenção com Hiperatividade - TDAH, no ciclo de vida do ser  humano que pode afetar tanto a crianças na primeira infância, quanto a adolescentes e adultos.

Serão 3 aulas, o início é no dia 25 de Janeiro, e vai até o dia 31 de Janeiro de 2016. O material de estudo estará disponível para download e é gratuito. O curso ''Entendendo o TDAH'' não disponibilizará certificado com carga horária.

Se  você tem interesse em conhecer mais sobre o TDAH faça o seu cadastro, aguarde as  notificações no seu e-mail, e ótimo estudo!



http://www.neurosaber.com.br/

12 de janeiro de 2016

Processo de adaptação escolar na educação infantil - Participação da família

A adaptação escolar é um exercício para  as mudanças de atitudes dos indivíduos participantes (pais, a criança, os coordenadores de ensino, professores, auxiliares) desse processo, onde cada um  é responsável  de acordo com o seu papel social a estabelecer relações de empatia e confiança a fim de proporcionar condições adequadas para o desenvolvimento integral da criança. Ou seja, é  preciso que todos tenham consciência de como agirá a favor  da adaptação da criança, não deixando essa responsabilidade dada somente ao professor. Ter a contribuição,  principalmente, dos pais nesse movimento de adequação   da criança na educação infantil é imprescindível.

É comum a  criança demonstrar no período de adaptação diferentes comportamentos resultado de aspectos gerados pelo  preparo da família referente ao modo de como concebeu a ideia de inserir a criança em mais uma instituição social; tipo de apego que a criança tem com os pais; e o preparo dos profissionais escolares.

As reações comportamentais presentes durante a adaptação escolar varia de  acordo com a idade, podendo apresentar  o estranhamento das pessoas e ambiente, choro, inquietação, febre, inibição, alteração  no  apetite, entre outras situações.

Ao considerar o processo de adaptação é adequado que a instituição  escolar realize uma reunião, com os  pais e profissionais, antes do início do ano letivo para esclarecer todas as etapas referente a esse momento, as reações  da  criança, a duração da adaptação, a programação escolar adotada, o  planejamento das atividades,   espaços de vivência, apresentação dos profissionais escolares.
   
Também, é fundamental informar a família  alguns pontos para propor  a  criança uma relação social satisfatória. O primeiro passo, inicia-se, ainda, no seio familiar, quando os pais admitem a ideia de levar a criança à escola, a entender que o filho entrou numa nova fase, ao qual deixou de ser um bebê e começa a sua inserção como um indivíduo num novo ambiente da sociedade, além da família. Superar a separação, e reconhecer que o próprio filho já é uma criança cheia de direitos sociais, exige dos pais um trabalho de desprendimento referente ao filho com o objetivo de oferecer a ele a segurança para a sua primeira trajetória sozinho como indivíduo. A segurança dos pais é um fator significativo que influencia a criança em sua maturação emocional e cognitiva.

Depois que os pais conceberam a ideia do novo papel da sua criança, o segundo passo importante é conversar com seu filho. Dizer que haverá um novo espaço para conhecer, que é um lugar onde ele encontrará outras crianças, onde brincarão, aprenderão muitas coisas, ouvirão histórias diferentes, será muito bem acompanhado e cuidado pela professora e auxiliares, que haverá tempo para realizar muitas atividades. Sinalizar sobre o período que estará na escola a apontar toda a rotina desde o momento que a criança acordará, a ida para a escola, até o momento de sua chegada, novamente, em casa. Sincronizar a rotina de casa com a rotina da escola, também, ajuda a criança em relação aos seus hábitos, a prevenir algumas frustrações desnecessárias, como exemplo, a criança querer dormir durante a atividade porque em casa ela dorme naquele horário.

Todo o preparo de adaptação escolar iniciado em casa tem continuação na sala de aula. Esse é o terceiro passo. A criança sempre será acolhida com cuidado, respeito. Haverá uma programação especializada com o objetivo de familiarizar a criança com o ambiente, com as pessoas, e ao tempo de estadia na escola. Nos primeiros dias os pais devem estar presentes na sala de aula, a participar das atividades junto com o filho, a estimular e o encorajar em sua autonomia e segurança.

É esperado que o período de adaptação tenha o prazo de 2 semanas, no entanto, cada criança tem seu tempo para entender que a escola é mais um espaço para ela. Então, reconhecemos que a adaptação pode ser prolongada se houver a necessidade.

A partir dos pontos citados para o processo de adaptação escolar na educação infantil entende-se que o sucesso para o desenvolvimento da criança é um trabalho em conjunto e equilibrado entre escola e família para garantir uma agradável experiência de inserção do indivíduo numa nova instituição social que o acolherá, o instruirá para a sua maturação, relações sociais, e futuramente para o mercado de trabalho.